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阅读下面的文字,完成小题。语文教育既要重视语感训练,又要将语感训练与思维训练结合起来,这样才能在提高学生言语能力的同时,使之越来越聪明。对任何一方面的忽视都是不对
更新时间:2024-03-29 17:27:38
1人问答
问题描述:

A.“这样”指代的内容是将语感训练与思维训练结合起来。B.“分水岭在于兹”句中的“兹”是指语言活动中思维参与的程度。C.“这一层”是指进行语文教育要重视开发智力、训练思维。D.“它”指代的内容和“这一层”指代的内容是相同的。

阅读下面的文字,完成小题。
语文教育既要重视语感训练,又要将语感训练与思维训练结合起来,这样才能在提高学生言语能力的同时,使之越来越聪明。
对任何一方面的忽视都是不对的,因为语感与思维具有客观同步性。这主要是表现在语言与思维的互相依存上。语言是交际的工具,又是思维的工具,语言与思维不能分离。语言的发展也离不开思维。语言要通过与思维的联系才能表达客观事物,从而成为交际工具。语感能力的优劣,其发展过程中呈现的高低不同的层次。分水岭亦在于兹。言语活动和言语作品异常纷繁复杂,而人的感性知觉只能反映表面现象。单纯的一般化的语感毕竟是肤浅的。要具有准确而高级的语感,就必须同时运用思维。因此进行语文教育要重视开发智力思维。
对语感与思维的客观同步性仅认识到这一层是不够的。因为它在展现语感基本属性即一般意义的同时,又完成了包含着感知、理解、情感在内的言语活动过程。这时,语感就超乎了一般的意义,即不光是对语音、文字符号的感觉及对言语(口头和书面的)准确而又灵敏的感觉、领悟能力。正确、全面认识语感与思维客观同步性的表现,会提高我们在语感训练中调动学习智力因素强化思维训练的自觉性。缺乏思维训练的参与,无疑是语感训练中的缺憾。那些辛辛苦苦一味抓听说读写的语感训练往往事倍功半,症结就在这里;反之,则能事半功倍,学习者的语感过程就能摆脱纯感性的模糊状态的狭隘经验的羁绊。语感能力将因理性经验的参与而越来越强。这些已被实践反复证明。看来,合理加大思维训练的渗透力对于语感训练至关重要。
但是,在语文教育中,必须强调:语感训练更重要。如果说思维训练是各科教学的共同任务的话,那么,语感训练则是语文教育的特殊任务。
语文教育的基本目的是提高学习者的语文能力,而语感正是语文能力的一个重要标志。事实证明,只有在语言实践中获得了言语感觉经验,才能更好地理解言语和运用言语;没有生动、具体的语感,是很难发展语文能力的。培养和追求语感是一切母语学习的途径,也是我国语文学习的传统经验,它关系着语文教育的质量和效率。因而,在语文教育中,必须以语感训练为出发点,通过与思维训练的结合,以思维训练服务于语感训练,培养学习者优良的语感。这样语言训练的运行机制就可以清晰化。至于对“哪个重要”的问题,也就不会偏执地下结论。
小题1:对文中划线词所指代的意义理解正确的一项是   (   )

小题2:对“语感与思维的客观同步性”理解不准确的一项是( )A.语言与思维是相互依存的。B.思维必须以语言为工具,而语言也只有联系思维,才能成为交际工具。C.语文教育,必须以语感训练为出发点,通过与思维训练的结合,提高学习者的语文能力。D.在完成包含着感知、理解、情感在内的言语活动的过程中,始终伴随着思维的活动。小题3:下列叙述不符合原文意思的一项是 ( )A.语感的基本属性是指人们对语音、文字符号的感觉及言语准确而灵敏的感受和领悟能力。B.语文课是以提高语言能力为主的课,不是单纯的思维训练课。C.合理加大思维训练的渗透力,语感训练才会收到事倍功半的效果。D.思维和语感都重要,但重点是语感训练,思维训练要为语感训练服务。

董明楷回答:
  小题1:B小题1:C小题1:C小题1:A项中“这样”指代的内容是语文教育既要坚持语感训练,又要将训练与思维训练结合起来;原选项指代不全,C项中“这一层”在第三节的开头,指代的内容应是第二节,而第三节...
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