[用科学知识去解读科幻电影——《与物理学家一起看电影》读后感] 　　x05x05x05 　　用科学知识去解读科幻电影 　　《与物理学家一起看电影》读后感 　　我这个人思维活跃,这和我喜欢看科普类的书籍有关,用科学知识去解读科幻电影——《与物理学家一起看电影》读后感. 　　小时候找不到什么书看,就把家里的《十万个为什么》好好地翻了一通.大一点了,跑到县图书馆去看杂志,看得最多的是《少年科学画报》、《奥秘》和《飞碟探索》.高中的时候父亲允许我订两份杂志.我订的是《诗刊》和《海洋世界》.《诗刊》实在是看不下去,《海洋世界》倒是看得津津有味,学到了不少海洋科学知识. 　　成为教师之后,喜欢带着学生们看科幻电影.并把“科幻电影欣赏”当作拓展课的主题.在和学生们一道欣赏电影的时候,就喜欢从科学的角度去思考电影里的情节. 　　我曾经开过以《科幻电影中的外星人形象》为专题的电影欣赏课,试图用科学知识来解释来分析那些千奇百怪的外星人. 　　比如,电影《星际迷航》第十一集,主人公跑到了一个冰雪星球.冰雪星球上有恐怖外星野兽.我就根据这头野兽的模样,好好地品头论足一番： 　　同学们看看,天气那么冷.这头野兽的身上竟然一根毛都没有.或许他用厚厚的脂肪来保暖,可遗憾的是,这个家伙骨瘦如柴. 　　这头野兽的设计出了问题,读后感《用科学知识去解读科幻电影——《与物理学家一起看电影》读后感》.大家看他的脚,他的脚是尖细的,刺穿猎物是没有问题的.可是,这种野兽生活在冰雪世界,这么尖的脚,会深深地插入雪里,怎么能够在雪地上奔跑呢? 　　可能很多人会认为我在吹毛求疵,可我恰恰认为这是一种观影的乐趣.而且,我非常乐意把这种乐趣传递给我的学生们. 　　现在,《与物理学家一起看电影》这本书仿佛让我找到了知音.这位叫做郑载承的韩国物理学的博士,就用科学的、专业的眼光来看待电影,发现在科幻电影中的问题.他这种观影角度,实际上和我对科幻电影的欣赏兴趣是一致的. 　　因为和作者兴趣一致,这本书我就看得飞快.作者的视野比我广博得多,他从物理,生物,化学等不同的角度来思考科幻电影中的“科学技术”,并逐一分析它们与现实科技的联系,是不是有关联,是不是有可能,是不是未来的发展方向.作者就像一个充满好奇心的孩子,在电影中发现各式各样奇形怪状的问题；作者又像一位循循善诱的教师,把这些问题深入浅出地加以分析, 　　为什么要这么做?电影,特别是科幻电影带给我们更多的是娱乐,是梦幻.为什么还要用科学的角度去解读? 　　我觉得这是首先是一个科学素养培养的问题.中国的科幻电影几乎不存在,原因有很多方面,其中一条是编剧、导演,特别是导演科学素养的缺失.没有科学素养,怎么能够拍出优秀的,经得起大家研读推敲的科幻电影?前段时间的中国科幻电影《火星没事》,只是一部挂着科幻之名,行魔幻之实的“伪科幻”电影而已.情节弱智,科学素养缺失到了不忍卒读的地步.这样的电影拿出来,真的要贻笑大方了.你要真严谨的科学态度.正做一部好的科幻电影,你就必须 　　其次,这样解读电影可以从另类的角度培养青少年科学兴趣.青少年喜欢看电影,特别是喜欢看科幻电影.为什么在进行科学教育的时候不能够从电影的角度出发呢?从科幻电影的角度入手,让学生们喜欢科学,探索科学,寓教于乐,这将是一幅多么美好的未来教育画卷呀. 　　再次,科学需要幻想,幻想也离不开科学.在科学基础上的幻想,不是天马行空的胡思乱想,而是对自身科学知识的一次富有价值的运用.这种运用,让我们学到的科学知识变得生动；这种运用,成为了一次对科学知识非常有益的验证. 　　喜欢看科幻电影,也喜欢用科学知识去解读科幻电影. 　　此等解读,不亦乐乎.x05x05x05x05x05x05x05 　　x05x05〔用科学知识去解读科幻电影——《与物理学家一起看电影》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】