王老师，您说的非常对，这样一个孩子能够有一个包容的环境还有老师，真的很重要。

这个学期刚开始，新的班主任不能适应这个孩子，孩子的情绪也有一些反复，我非常烦恼，国庆的时候，我们哪里都没去，就在附近走走，我下载了一些情商课的录音，一边在山里走走，一边和孩子听，听了好多课后，孩子也开始反思自己。

后来，听到孩子谈起学校的一些事情，也感觉老师其实也在调整一些方式。有一次孩子发作是因为某次课外活动，被拒绝自由分组的请求。过了几个月，另外一次课外活动，老师给了他们自由分组的权利，不过有言在先，如果分不好就取消这项权利。

老师也有说她对孩子一些做法很难理解和接受，她很想帮助孩子，但其实，很多时候，孩子需要“一边呆着去，别理睬他就可以了”。再后来，老师也沟通了一些孩子奇葩的事情，孩子大了，很多行为会让别人难堪的。比如他当面拒绝别人的善意。当我不知道怎么做的时候，偶尔看到孩子思品课上的作业（小组集体完成），有一个同学打印的材料是如何学习婉言谢绝别人，于是我在家用类似的情景，教孩子怎么婉言谢绝别人，怎么表达自己的诉求，我想，如果个人有诉求，还是需要表达出来，而不是压抑，孩子的经常表达的是同学们都想说而不敢说的诉求。

其实这个过程中，我也收获很大，学习怎么去包容别人，怎么去改变自己。

说实话，自问我没耐心去理解其它的孩子，所以非常同情学校的老师，唉，其实我可以想见，我家孩子在学校里有时候也是“欠揍”，所以有时候孩子受了点委屈回来和我说，我先给他分析一下，然后就满不在乎的说：如果我是老师，先把你拉外面揍一顿再说。然后孩子想想也是，慢慢也不太纠葛。

现在觉得特别幸运，遇到许多非常善解人意的老师，我相信其实孩子的问题，大家心知肚明，不过没有直说而已。其中有一个给予帮助特别大的老师（他给了孩子很多锻炼的机会，曾经他告诉过孩子，我让你做这些事情，是在锻炼你的能力，他指导孩子帮他做了很多事情，登记成绩，整理本子，记录回家作业，有时候给孩子指令，让他某天到办公室找他等等，终于三年级的时候，孩子把班级里的同学都认全了，也敢独自走到其它教学楼），有次他和孩子聊天，告诉孩子，我第一次见到你的时候，就觉得你和我儿子非常像。

王老师，我觉得您的学生也一定和我家孩子一样幸运的！ 祝圣诞快乐，新年快乐！