王老师，您好！

飞飞刚刚5岁，但是最近总是和我对着干，我说东她往西，干什么都是磨磨蹭蹭的。和小朋友一起玩的时候也是总想拔尖。周二去幼儿园想了解一下在幼儿园的情况，老师和我说了一下的几件事。

1、丢失的东西知道去找，目标很明确，顺利找到。

前日飞飞要带彩虹糖去幼儿园和小朋友一起分享。早晨给东老师，东老师没有要，让飞飞自己放起来。飞飞就放到自己的换衣箱里了，但是中午的时候，飞飞去看的时候发现没有了。

“我就想，咦？怎么没有了呢？肯定是让谁给拿走了！我就想肯定是***，他以前就拿过***的东西，我就到他的换衣柜一看，果然就在他那里，我就给拿回来了！”这是飞飞叙述给老师，老师转述给我听的。

老师是肯定了宝宝的做法，认为飞飞有自己的判断能力，有解决方法的能力。

但是我却觉得不是很好，如果***真的没有拿，而飞飞又擅自的打开小朋友的换衣箱，这不是很好吧？

2、撒谎

一般情况下，中饭后老师都会给小朋友留很少量的10以内的加减法数学题，做完的小朋友才能到床上睡觉。

因为飞飞要参加本周日的钢琴演奏会，所以这周中午会晚睡30分钟，到琴房练琴。

周一中午，飞飞也和往常一样，和老师说做完作业了，和小朋友一起上床睡觉。刚脱下衣服，东老师就叫飞飞先穿上衣服，飞飞马上怯怯的说“我做完作业了呀？”东老师说要练琴，飞飞才长吁一口气。事后，老师觉得奇怪，拿出飞飞的作业本一看，只做了几道题，根本就没有做完。再翻看以前的，也是经常有没有做完的情况。

以前飞飞也会有偶尔撒谎的情况，但是一般都是在爷爷奶奶家，为了达到某种目的。我没有太往心里面去，现在我真的担心这样会成为一种习惯啊！

3、耍小聪明，偷懒

因为和飞飞的钢琴王老师关系还不错，所以难免会得到多一些的指导。最近王老师反应，飞飞喜欢耍小聪明。因为飞飞的右手手型还算不错，但是左手就差很多，王老师一直要飞飞多练习左手，可是只要是王老师不在飞飞的面前，或者脱离飞飞的视线，飞飞马上就会换回右手练习，甚至就不练习了。

周二晚上回家，我将飞飞中午没有做的作业让她做，我坐在宝宝的身边，很快，飞飞就做完了，而且没有错误。就问她为什么中午不做，飞飞她说她自己做的慢看见小朋友上床之后就着急了，所以就和老师说做完了等等。我就针对没有做作业却说做完了的事情和飞飞说了很多，告诉她撒谎非常不好。

昨天晚上（周三）飞飞回来了，我问她，中午的作业做完了吗？飞飞很自豪的对我说，做完了，还是第3个就做完的，旁边的冬冬第一个做完了，冬冬让宝宝看他的，所以一会儿就做完了。飞飞不知道什么叫抄，可是怎么办呢？该说的我也都说了。怎么引导呢？

班级的老师都认为飞飞很聪明，接受能力、表达能力、记忆力很强，但是就是注意力不集中，学习的时候一定要老师关注才会认真。自主学习的能力很差。

我都不知道说什么好了，因为希望宝宝能够够拥有一个较为宽松的环境，飞飞周末只有一节舞蹈课，其余的都是在幼儿园学习的。在家是没有什么压力的。只是有时候，飞飞实在是调皮时，我会大声地训斥她，有一次就和小朋友拔尖和做事磨蹭我还打了她。事后飞飞也承认自己做错了，认为妈妈打得对。是发自内心地。

飞飞最近半年，通常是为了达到她想要达到的目的，拐着弯的说话，不知不觉我们就陷进去了。其实对于飞飞提出的要求基本我们都是满足的，只是时间早晚而已。

王老师，您说，这是5岁的小孩子正常的发展阶段吗？这算是品质问题，还是太小，不懂事？我们应该怎样做才好？

[ Last edited by wawam on 2007-12-20 at 14:57 ]